Dalle sillabe complesse alla costruzione di parole e frasi::Cl I - II Scuola primaria Scuola secondaria II grado della geometria

della geometria

Progettare curricoli inclusivi non significa costruire programmi speciali

Attraverso una semplice check-list si possono valutare tutte le dimensioni delle abilità trasversali sulle quali è possibile intervenire attraverso i materiali proposti

i PERSONAGGI delle VOCALI

comprensione del testo

Dalle sillabe complesse alla costruzione di parole e frasi::Cl I - II Scuola primaria Scuola secondaria II grado della geometriaIl volume contiene una serie di attivit che linsegnante pu utilizzare per supportare lacquisizione delle competenze basilari insite nelle prime fasi di apprendimento della lettura e della scrittura e come materiale di consolidamento e recupero per rafforzare abilit in via di acquisizione, ma non ancora del tutto sufficienti. Le proposte didattiche riguardano in primo luogo il riconoscimento visivo di gruppi consonantici complessi e gruppi grafemici ad